艺术

视觉艺术

在我们学校低

我们的视觉艺术节目开始在较低的学校里,学生通过5级的学生与涂料,造纸,粘土,木材,纱,布等媒体共同探讨各种设计技术探索视觉艺术从学前班资源类。
 
我们的包容性的艺术项目奖励学生的创造力,同时还注入创造性的发挥,技术技能和艺术史。项目是密切相关的研究在教室里加强数学,科学,社会研究和英语的话题。
 

在我们的中学

我们中学的视觉艺术项目我们的学生暴露于各种艺术风格和方法,同时也来自世界各地的探索艺术。在这些课程,合作,责任和尊重的蓬勃发展。在诺福克的大学,我们的艺术课程建立批判性思维,创造性地解决问题,并探索多种观点。

学生们还考察艺术与设计原则,以及艺术批评和艺术史的元素。重点放在培育的观察和思考的习惯。六年级的学生集中在艺术来自世界各地。第七的组合的类和八名年级学生探索二维和/或三维艺术浓度。  

在我们上学校

合议提供视觉艺术产品为上学校学生,包括陶器,绘画,摄影和数字技术的阵列。通过视觉艺术教学,学生学习珍惜不同的观点和文化,并检查他们的世界,在它自己的经验。我们的经验丰富的教师鼓励思考,实验和观点原点的创造性和灵活性的形式。
 
学生们提供了探讨他们的创造力,无论是经验还是在艺术上缺乏经验,以及追求先进的课程和深入钻研特定媒介的机会。通过刺激我们的学生的想象力,在诺福克的大学艺术教育开辟了可能性的创新,促进接受多重观点,促进了观察和思考,并为明天的世界展望新的想法从事幼小的心灵。  

视觉艺术教师

2名成员名单。

  • Photo of 凯瑟琳 赖特

    凯瑟琳 赖特 

    上中学的美术老师
  • Photo of 艾米莉 教皇

    艾米莉 教皇 

    中部和上部学校的美术老师